sábado, 23 de enero de 2010

Voy a concluir esta fase de la asignatura con la re- comendación de un libro que he leído y que me ha parecido muy interesante, en una asignatura como esta, la cual tiene mucho que ver con la educación. Aprovecho que estamos tratando el tema de familias y menores para hablaros de él, por si queréis incrementar vuestra sabiduría.
Se llama La Voz de las trece abuelas, de Carol Schaefer, editorial Luciérnaga. Diréis al leer el título que tiene que ver con el tema; pues mucho. Las trece abuelas nos dan sus perspectivas y los consejos que ellas consideran importantes hoy en día, en la formación de las personas. Proceden de cinco continentes y nos ofrecen su sabiduría en temas como la educación de las familias, el cultivo de la salud física y mental, la violencia, la guerra y la pobreza, ¿entendéis ahora el porqué os hablo del libro?.Os comento alguna de las cosas que os podéis encontrar en este tesoro, si decidís leerlo:

-La abuela Agnes nos dice " que es una ilusión que estemos separados del resto del universo o de cualquier cosa que está sucediendo en el mundo, todos estamos conectados, pues todos/as somos parte de todo, solo que algunas cosas no son visibles a ojos humanos."

-la abuela Tsering, nos dice "que la responsabilidad de educar es muy grande, que la primera maestra es la madre. La educación no radica en adquirir un tipo de talento o cualidad positiva, sino en crear y educar una mente positiva con buena motivación. El respeto es la base de todo."

-La abuela Flordemayo dice "·que a los niños y jóvenes hay que animarles a que desarrollen una disciplina estricta y a que tengan una gran consideración a la hora de compartir. A los niños/as en muchas tradiciones, se les enseña a no preguntar por qué, sino a esperar, mirar y escuchar;de esta menera cuando la respuesta viene a ellos/as y no importa el tiempo que tarde, la respuesta será suya."

Todas las abuelas están muy preocupadas por como los niños/as y jóvenes de hoy en día están a la deriva y sufren tanto, con muchas drogas que existen actualmente. La cultura dominante y los medios de comunicación dicen ,han hecho que los jóvenes sientan vergüenza de quienes son. Dicen que se ha de enseñar a los niños/as y jóvenes a respetar las aguas, los árboles, los pájaros etc, en fín a toda la naturaleza que los acoge..........!

No me digáis que no suena interesante, pues es verdad como dicen , que los jóvenes están sumidos en un caos, de sentimientos, valores, decisiones, conductas etc, y se está viendo que con la represión no se consigue nada. Es importante rebobinar y ver en que hemos fallado las generaciones anteriores, y hacer nuevos planteamientos. Un gran reto para nosotros /as no solo como educadores/as, sino como personas.


domingo, 17 de enero de 2010

El Bola

El Bola es una película de Achero Mañas, la cual nos cuenta la historia de un niño que vive en Madrid, con una vida aparentemente normal, y que ayuda a su padre en el negocio familiar y que tiene un montón de amigos. El barrio aparece como un entorno sin problemas, con gente educada y de estatus medio.
El bola es un niño sin complicaciones por él mismo, las complicaciones le vienen por su entorno familiar. Su carácter se endurece con sus iguales, quizás repitiendo patrones de autoridad rígida, como el que vive en su familia, por parte de su padre. Es un chico legal con sus iguales , honesto, aparentemente seguro de sí y de lo que quiere, pero dentro de su piel, se encubre el dolor y la impotencia ante la situación familiar en la que vive.

Al principio parece un "un niño difícil", frío y calculador, pero no es así, y eso se comprueba cuando está con su amigo Alfredo y la familia de éste.

La familia del Bola representa un papel cara al exterior, se observan educados, respetuosos, bien vestidos, amables, pero cuando atraviesan la puerta de entrada de su domicilio, todo es incomunicación y aislamiento. No se cruzan palabras , y si lo hacen son en términos violentos, ausentes de respeto y sin una actitud de escucha.
El chico no habla apenas con su familia, no se atreve ni le interesa. Vé en su madre solo palabras que no concuerdan con su acción y su padre es solo acción violenta y las palabra que emite son parte de esa acción violenta. Su madre por miedo, no arguementa la actuación de su padre, y lo paga con la abuela, que es la madre del padre, la cual tiene demencia seníl. El odio y el resentimiento están presente en todo momento en la familia del Bola.

La aparición de Alfredo en la vida del Bola es crucial. Con él descubre el juego de vivir o morir.Los niños/as marginados aman el riesgo,pues viven desde que se despiertan hasta que se acuestan en un puro riesgo. Con él descubre otra realidad hasta entonces oculta para él y por lo tanto renuncia a sus otros amigos y se queda con la relación de Alfredo y su familia.
La familia de Alfredo , constituye un referente para él. Vé en ellos la "normalidad" , en la que le gustaría vivir y el respeto que no se dá en su hogar. La familia de Alfredo no es una familia "perfecta"; tienen sus problemas , luchan por sus ideales, etc. Podría parecer una familia "no normal", pues el padre se gana la vida realizando "tatuajes", su forma de vestir no es convencional, el trato a los hijos, la toma de decisiones etc. Pero hay algo que llama la atención del Bola, el clima de respeto, cariño y comunicación que se vive dentro de la familia.

Es la actitud del padre de Alfredo, el que le dá razones importantes y de peso al Bola, para denunciar su situación y pasar por encima del miedo a las reacciones violentas de su padre para con él. En el padre de Alfredo vé como expone a su hijo al dolor de un tatuaje, para que comience a madurar y sepa las consecuencias de una acción de adulto. Este dolor es otro dolor , distinto al que él siente cada vez que su padre le pega, por frustraciones propias.

Para el Bola hay distintos tipos de maltrato, el físico, el psicológico y emocional y el del abandono, es decir la no satisfacción de las necesidades básicas emocionales de un niño/a.
Como hemos visto en la asignatura, la principal finalidad de los equipos de tratamiento familiar, es la de potenciar que las familias proporcionen un entorno familiar adecuado que garantice el desarrollo integral de la infancia.
Se ha de evitar sobre todo la separación de los menores de su entorno familiar y se debe intentar conseguir la reunificación familiar, si se ha valorado que es la mejor alternativa.

Existen una amplitud de normativas legales que respaldan lo anteriormente dicho:
-Los Derechos de la Infancia(1989)
-La Constitución española (1978)
-Ley 2/88 de Servicios Sociales de Andalucia
-L.O 1/1996 de Protección Jurídica del Menor
-Ley 1/1998 de los derechos y de la atención al menor.

La familia en nuestra sociedad está sufriendo grandes cambios, y la evaluación familiar es un proceso contínuo que no se acaba con un diagnóstico, sino que se va modificando y actualizando según va evolucionando la familia.
Es muy importante abordar la familia de una forma sistémica, pues cada elemento es crucial en cada uno de los otros. La finalidad de la evaluación de la familia es poder elaborar un perfíl de ésta. Las dos escalas más conocidas y utilizadas para el perfil familiar son las basadas en el Modelo Circunflejo de Olson y el Modelo de sistemas de Beavers.
La finalidad de esta evaluación es comprender e identificar la red social de la familia: recursos , relación y apoyo con la familia extensa, las amistades, los vecinos, el entorno, examinar si la red social está funcionando como fuente de estrés o brinda ayuda.

En la familia del bola, vemos un aislamiento social, el contacto con la gente se reduce al ámbito laboral, pues el padre tiene una tienda y ha de relacionarse y fingir con el público. A parte de esto su relación se limita a salir los domingos a misa , con la abuela, y volver a casa a que cada uno se aisle en las tareas que realiza.
Bola vé la diferencia con la familia de Alfredo, donde las salidas con amigos son numerosas, y la amistad se valora mucho. Vé como cualquier instante puede ser maravilloso, si se vive como ellos. Son lo mismo fuera que dentro del hogar , existen momentos para la diversión con cualquier excusa.

Los profesionales del ámbito socioeducativo, se van a encontrar con elementos prioritarios como solución a los problemas en los menores, y estos son la acción para evitar la situación de riesgo infantil y la desprotección .
Es muy importante que para tomar la decisión sobre la separación o no de un miembro de la familia, los profesionales desarrollen un conjunto de estratégias para conseguir la colaboración de la familia. Dependiendo del grado de la colaboración familiar, se podrá ir consiguiendo una posibilidad de cambio a corto, medio y largo plazo. Se trata de potenciar y desarrollar las posibiilidades internas de la familia para que pueda afrontar por ella misma las diferentes situaciones y tareas que se dan en las etapas del ciclo vital y poder superar los momentos de crisis y las condiciones personales de riesgo social.
En casos como los del Bola se debe intervenir desde una perspectiva interdisciplinar, y en todas las áreas: salud, educación tanto en la casa como en la escuela,redes de apoyo formal y no formal, ocio y tiempo libre, y area social.

Equipos de tratamiento familiar

El caso que nos trata es el de una familia inmigrante, dos hijos nacidos en Marruecos y dos en España. Subsisten por la ayuda que les presta Cáritas. El padre tiene problemas de adicción al alcohol y se gana la vida con la venta ambulante. Tiene problemas con la justicia, relacionados con la propiedad intelectual y debido al cambio constante de domicilio, las citaciones judiciales no las ha podido recibir, y por lo tanto no se ha presentado. En un viaje a su país es detenido en Ceuta y está retenido en un centro penitenciario. Al encontrarse sola la mujer y sus cuatro hijos menores es derivada desde los Servicios Sociales Comunitarios a los Equipos de Tratamiento Familiar.

La familia es el primer grupo con el que el niño o niña entra en contacto y la que satisface , por un tiempo determinado, los cuidados que necesita.
Recibe de ella, la socialización primaria, la transmisión de valores que se asocian a un grupo de pertenencia, le ofrece identidad que puede en un futuro, optar por seguir o modificar.

A pesar de los derechos de la infancia se siguen dando situaciones problemáticas como esta, y en las que la infancia cuenta cpn bastantes riesgos, a pesar de la protección legislativa. En este caso vemos los altos riesgos de los cuatro menores, por su situación económica, educativa, social , familiar y social debido a la adicción al alcohol de su padre y a su condición de inmigrantes.

Desde el Consejo de Europa y en los últimos años (1994-1996), se manifiesta una preocupación grande por los Derechos de la Infancia y las Políticas de Infancia, se orienta a los países a que en sus políticas de infancia se fomente la participación, la prevención y la protección de la infancia en sus contextos de desarrollo: familia, escuela y sociedad. Estas son las pautas que se recomiendan:

-Evitar la separación de los miembros de la familia.

-Cuando no se puede evitar la separación hacerlo provisionalmente.

-Finalmente cuando no es posible el retorno familiar hacerlo definitivamente lo más rápido posible.

Los niños /as a partir de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de la Infancia, se presentan como sujetos con derechos a ser protegidos, a ser escuchados, a expresarse libremente etc. Lo verdaderamente importante es el poder detectar a la infancia en situación de riesgo y tener en cuenta los factores familiares, sociales y culturales que la acompañan y actuar en su conjunto a través de los servicios asistenciales y educativos que se ponen en marcha para ello. En España existen leyes como la Ley 1/1998 de 20 de abril, de los derechos y la atención al menor, que sirven de marco de referencia como protocolos de actuación para la intervención con menores.

Actualmente el modelo sistémico es el que más se utiliza a la hora de la intervención familiar. La interpretación de la realidad familiar de la que surge la intervención radica en A) el individuo en la familia como la familia influye en el individuo y B) el medio, el entorno , influye en la familia como la familia influye en el entorno.

El educador/ra social en casos como este debe de procurar ayudar a la familia en sus funciones para que consiga una autonomía, para ello se deben fomentar las habilidades de sus miembros, los recurso, capacidades, competencias educativas etc. La finalidad principal es potenciar y desarrollar las posibilidades internas de la familia para que pueda afrontar por ella misma las direfentes situaciones y tareas en los momentos de crisis y riesgo social. Entre las alternativas, como soporte de la familia están el educador/a social . En el caso que nos trata , habría que asegurar la escolarización de los menores, para que puedan aprender sobre todo , la lengua de su entorno y poder relacionarse con otros niños/as de su edad(área educativa). Con la madre, habría que intentar que conociese el idioma, y que aprendiera , con sus habilidades iniciales, un oficio , para que pudiera conseguir un empleo, y así obtener ingresos económicos para sustentar a la familia, en ausencia de su marido. (área educativa y de servicios sociales). Paralelo a todo esto habría que tramitar alguna ayuda de emergencia, que proporcionara recursos económicos a la familia, mientras se intenta conseguir un empleo para la madre de los menores. Esto le permitiría poder alquilar una casa para vivir dignamente y obtener alimentos .

El área de salud, también debe asegurar la asistencia médica y sanitaria para los miembros de la familia. En cuanto al padre, habría que tratarlo de su adicción al alcohol, y procurarle recursos para poder hablar el idioma del lugar donde vive. Cuando se finalice su proceso legal, habría que conseguir formarlo laboralmente para que pudiera acceder a un oficio, que le permitiera conseguir ingresos para sustentar a su familia.

En todo esto están implicados los ámbitos educativos, sanitarios, judiciales, de empleo y servicios sociales. El tratamiento debe ser multidisciplinar, pues el apoyo psicológico a la familia, por ejemplo también es muy importante para conseguir su autonomía y una buena calidad de vida para todos sus miembros, y el trabajo conjunto de distintas áreas es indispensable.

También se puede contemplar el acogimiento familiar si la familia tiene problemas para garantizar el buen cuidado de los menores, sabemos que lo primordial es que los menores permanezcan en sus familias, pero no sólo es este un modelo de sustitución familiar , sino que en muchos casos se pretende dar atención complementaria, en la medida que los padres no puedan darla momentaneamente, pues casi siempre es una medida temporal, mientras se interviene con un plan que haga que la familia salga adelante de una forma autónoma.


sábado, 9 de enero de 2010

Inadaptación - Violencia- Poder- Destrucción

Comienzo el nuevo año con una película que recomiendo a todos /as Avatar, pues no tiene desperdicio, da igual si la ves en 3D o no, como me pasó a mí pues ya no había entradas para 3D.
Me hizo pensar mucho sobre la prepotencia, violencia y destrucción que el ser humano alberga dentro de sí. Un poder del hombre que arrasa con todo aquello que no tenga los parámetros establecidos por la sociedad en la que vive.
La diversidad es algo tan rico, que nos perdemos mucho si lo rechazamos, pues es ese afán de que nuestra civilización, nuestra sociedad es la perfecta, es la que debe predominar en todas las culturas, nos destruimos y destruimos la belleza de la naturaleza, que está ahí para ayudarnos a comprender muchas cosas que ignoramos, pero que el ser humano en la ceguera que le sume el ansia de dominar, se pierde, y es más, ni siquiera contempla la posibilidad de escuchar si hay algo que la naturaleza nos quiera decir.

La preocupación por el medio ambiente, no es una preocupación de todos, ya hemos visto el fracaso de la cumbre, y sobre todo no es la preocupación de los más poderosos. Se predica mucho sobre la naturaleza en nuestra sociedad, de la necesidad de cuidarla, pero esto no está integrado en nosotros, los seres humanos, o al menos en la mayoría.

Es curioso que cuanto menos "desarrolladas", al nivel en que nosotros entendemos el desarrollo , están las culturas, más respeto a la maravilla del universo que nos rodea.
¿Qué nos ha pasado a los civilizados? ¿Nosotros somos los "normales"? ¿Los adaptados socialmente hablando?
Un mensaje de esperanza , como yo siempre busco en todo , porque si se mira bien, siempre lo hay, es la actuación del protagonista, que dándose cuenta de su error y de la destrucción y violencia que su cultura iniciaba hacia algo tan bello, tan puro y lleno de sabiduría, decide tomar partido y ayudar a esta cultura que estaba siendo violada, ultrajada y destruida sin motivo alguno.
Es muy importante que nosotros/as los educadores/as sociales hagamos hincapié en lo importante que es una educación preventiva, ante este tipo de manifestaciones. Una educación que esté interiorizada por las personas, pues de nada sirve imponer por coacción.

Antes de ayer escuchaba una noticia en la radio en que la Ministra de Educación decía que se iba a aprobar un proyecto de Ley , donde la figura del Profesor /a adquiriera más autoridad, tuviera más poder de coacción. Que se iban a exigir las buenas prácticas de convivencia no solo en las clases , sino en todos los espacios de los recintos educativos, y que si esto no se cumplía habría duras medidas para los/las infractores.

Yo pienso que de nada sirve esto, si no hay concienciación verdadera del respeto, sino se educa haciendo que los niños/as, jóvenes y adultos, puedan interiorizar la necesidad de respetar a los otros, del diálogo, de la empatía, la solidaridad. Si esto no es así , al salir de los recintos escolares, donde nadie te vigila o te manda, o te puede castigar, el comportamiento seguirá siendo irrespetuoso, violento , insolidario, etc. Seguiremos teniendo una sociedad de desadaptados/as, dentro y fuera de ella, y todo seguirá igual, por no decir que peor. Es muy importante y necesario invertir en una buena educación y buscar las formas en que esta no sea impuesta, sino aceptada, para poder prevenir episodios como los que acutalmente se dan en nuestra sociedad(véase la violencia machista por ejemplo) .