Exposición grupo: Intervención con personas mayores

El grupo de Elena, Francisco y Angela, nos habló de las personas mayores, que como podemos comprobar tienen mucho que decirnos y enseñarnos, aunque gran parte de la sociedad actual, este tema no lo vea muy claro.

En los últimos cincuenta años se han hecho progresos importantes en el conocimiento psicológico del envejecimiento , y en particular sobre la emoción a lo largo del proceso.
La meta de alcanzar una vejez saludable, competente , plena y con éxito, no está suficientemiente extendida en la sociedad actual. Es necesario que las personas mayores conozcan su papel y asuman su propia responsabilidad en la búsqueda del equilibrio entre la estabilidad y el cambio, desde su deseo de continuidad, para lograr la adaptación durante este período vital mediante la sustitución asertiva de sus roles sociales y desde la perspectiva del desarrollo personal.

La afectividad no decae al ritmo biológico, por el contrario , crece y se fortalece en la persona mayor saludable hasta el último día de vida.
Un elemento que influye mucho en las personas mayores, en sus emociones y en su afectividad, es la pérdida de un ser querido.
A lo largo del proceso de envejecer se van experimentando diversas pérdidas en diferentes ámbitos: de roles, sociales, separaciones...Sin embargo, la pérdida de los/as seres queridos "marca" el desarrollo vital de las personas. El parentesco y , sobre todo, la relación que mantenía con la persona fallecida serán componentes principales del duelo. Con el aumento de la longevidad, especialmente en el grupo de mujeres, cada vez es más frecuente que se presenten situaciones de duelo. Las cifran indican que tres de cada cuatro mujeres vivirá el duelo del cónyuge y dos de cada cinco tendrán que afrontar la dolorosa pérdida de un hijo/a.

El proceso de duelo y la elaboración de la pérdida dependen en gran medida de su historia personal y social, de sus valores y creencias y de los recursos para afrontar la nueva pérdida. Su experiencia previa en pérdidas anteriores, los apoyos con los que ha contado, el éxito en re-equilibrarse y adaptarse, su estilo de afrontamiento, personalidad y madurez emocional intervendrán en el proceso del duelo.

Nosotros como profesionales que quizás trabajemos con personas mayores en algún momento, y en situaciones de duelo debemos recomendar a las personas que exterioricen sus emociones sobre todo en el momento de la pérdida , en el que generalmente se cuenta con mayor apoyo en el entorno y en el que puede comprenderse como reacciones" normales "ante lo sucedido.

La persona en duelo necesita un tiempo , cronológico y psicológico para adaptarse a la ausencia del fallecido/a , para entender y asumir que su vida debe seguir transcurriendo, aunque otro persona no esté.

Es muy importante que si nosotros/as como profesionales queremos ayudar en estas situaciones, debemos facilitarles disminución del sufrimiento, y podemos empezar respetando sus sentimientos e intentando empatizar con las personas en duelo. Es importante identificar las fuentes de amenazas o pérdidas, intentar disminuirlas y fortalecer sus recursos internos y externos. Respeto, interés y comprensión son actitudes básicas para el acercamiento en estas situaciones.

Mujer, salud y discriminación

Continuando con el final del anterior artículo, decíamos que el otro gran problema relacionado con la discriminación social por razones de género que tiene un enorme impacto sobre la salud es la violencia contra las mujeres. Este fenómeno del que se conoce sólo una pequeña parte, está presente en todos los países del mundo en los que se ha estudiado, independientemente del grado de desarrollo que hayan alcanzado, afecta a todas las razas, todas las clases sociales , todos los colectivos sean laicos o religiosos y constituye una causa importante de morbilidad y mortalidad femeninas.
En muchas sociedades la violencia contra las mujeres forma parte del orden establecido y con frecuencia es el único método conocido para la resolución de conflictos.

Aunque algunas formas de violencia (tortura sexual, las violaciones etc) son usadas sistemáticamente como armas en los conflictos bélicos, la violencia contra las mujeres en el seno de la familia es la forma más frecuente y destaca la perpetrada por la pareja, hechos ésto últimos por los que se ha ubicado en el ámbito de lo privado, frenando el interés social y la denuncia pública.

Las estadísticas obtenidas en distintas partes del mundo muestran que entre el 16% y el 52% de las mujeres experimentan violencia física por parte de sus compañeros y por lo menos el 20% son objeto de violación o intento de violación en el transcurso de su vida.

Fruto de las relaciones de dominio a que están sometidas, las mujeres sufren violencia en todas las etapas de la vida, desde la fase prenatal hasta la vejez(OMS, 1988). La que se ejerce antes del nacimiento se articula en forma de abortos selectivos de los fetos femeninos . En los países en los que una tecnología tan avanzada no está disponible, el infanticidio femenino es la forma de seleccionar el sexo de la descendencia. El matrimonio infantil es otra forma de abuso común en muchas culturas , donde los compromisos adquiridos por la familia en función de distintos intereses limitan, sobre todo, la libertad de las mujeres para decidir sobre su vida.

Todos los años millones de niñas sufren mutilación genital en el mundo (clitoridectomía y/o infibulación) , práctica muy extendida en algunas culturas africanas, ameríndias y asiáticas, que además de ser una forma de represión contra las mujeres que lesiona sus derechos más elementales, tiene otras repercusiones graves sobre su salud, dando lugar a hemorragias e infecciones que pueden conducir a la muerte.

En relación con las agresiones sexuales, el incesto y el abuso sexual que padecen las niñas y adolescentes, provienen con mayor frecuencia de un hombree de la familia o próximo a ella. De forma similar, las agresiones sexuales y las violaciones de mujeres adultas proceden con mayor frecuencia de sus parejas. En ambos casos el agresor utiliza el afecto que le profesa la víctima y su situación de poder respecto a ella, para asegurar el secreto de su acción . La violación por parte de la pareja o del progenitor es probablemente la agresión que tiene efectos más destructivos en la salud y bienestar de las mujeres, pero sobre todo en su situación psíquica, que la dejará marcada para toda su vida.

Con frecuencia los episodios de malos tratos que forman parte del proceso violento se desencadenan durante el embarazo dando lugar a problemas de salud tanto en la madre como en las hijas e hijos. En Estados Unidos , he leído últimamente, la violencia de pareja es la causa principal de lesiones entre las mujeres en edad de procrear, de modo que entre un 22 y un 35% de las que acuden a un servicio de urgencias lo hacen por esta razón. Estudios que proceden del mismo país indican que el riesgo de necesitar tratamiento psiquiátrico es entre cuatro y cinco veces mayor en las mujeres maltratadas que en las que no lo son.

El suicido es con frecuencia la única salida que ven las mujeres a la situación de sufrimiento en la que se encuentran, siendo la probabilidad de suicidarse cinco veces más alta en las mujeres víctimas de la violencia. El riesgo de homicidio se incrementa cuando la mujer decide poner fin a su relación con su maltratador, y se observa con demasiada frecuencia que estos procesos de violencia finalizan con el asesinato de la mujer a manos de la pareja actual o la anterior. Por lo tanto vemos la discriminación que sufren las mujeres en nuestra actual sociedad, donde parece que esto no debería suceder debido a la mucha información, a la extensión de la educación etc, pero el poder y la pérdida de éste hace que estos hechos se perpetúen aún en nuestro tiempo.

La explotación sexual de las mujeres es otra forma en la que se plasman los abusos de poder de los hombres, cuyas acciones en esta área son poco o nada cuestionadas en nuestra socieadad, que abiertamente critica a las mujeres que comercian con su cuerpo, sin mencionar a los proxenetas que las controlan ni a los usuarios de sus servicios.

Finalmente las mujeres durante la vejez tienen peor salud que cuando son más jóvenes y sus capacidades físicas están más limitadas, lo que las hace especialmente vulnerables a la violencia.

Se deduce de los párrafos anteriores que, la violencia que se ejerce contra las mujeres, sobre todo si tiene carácter de proceso, afecta a su integridad produciendo efectos nocivos tanto en la esfera física como psicológica y social, por lo tanto nosotros/as como profesionales de lo social , tenemos mucho trabajo en este área. Un trabajo que empieza como siempre por la educación en igualdad entre niños y niñas, pues es en esta etapa donde se forjan los valores y el respeto de las personas del mañana.

Mujer y discriminación

Las mujeres en general y algunos grupos de ellas en particular(inmigrantes, mujeres mayores , niñas pertenecientes a etnias etc) son especialmente vulnerables a la pobreza debido a los patrones de dominio-sumisión que presiden las relaciones entre hombres y mujeres. Por consiguiente , se puede decir que los riesgos para la salud derivados de la pobreza son mayores para las mujeres que para los hombres, ya que a las consecuencias de se pobres se unen los efectos derivados de las inequidades de género. Esta mayor susceptibilidad de las mujeres ha llevado a acuñar los términos "pobrfeminización de lapobreza" para hacer referencia al número creciente de mujeres entre la población pobre y "empobrecimiento de las mujeres" para expresar el empeoramiento de los estándares de vida de las mismas, ambos conceptos se mueven en la misma línea de intentar poner de manifiesto un fenómeno antiguo aunque ignorado durante mucho tiempo.

En relación con las causas de la pobreza de las mujeres podemos enumerar la falta de equidad en el reparto de recursos y de acceso a los servicios públicos, como educación, trabajo digno etc, lo que deja a las mujeres en franca desventaja y con pocas probabilidades de superar la pobreza. Esto es así incluso en los países en los que la equidad de género ha alcanzado los mejores niveles en el mundo desarrollado. Por ejemplo las mujeres suecas ganan de un 10 a un 20% menos que los hombres con el mismo nivel ocupacional y de educación, modelo que no ha cambiado en los 20 últimos años. En ese país los ingresos de las mujeres son menores que los de los hombres en todos los niveles socieconómicos.

Se sabe también que las mujeres ocupan los puestos de trabajo menos valorados socialmente, caracterizados por condiciones laborables desfavorables, con altas exigencias y bajo control. De este modo, la mayor parte del empleo temporal está ocupado por mujeres, ya que con frecuencia se ven obligadas a aceptar trabajo precarios y mal remunerados.

Los contratos de trabajo a tiempo parcial, son, así mismo, una modalidad muy común entre las mujeres de Europa, donde con frecuencia se habla de políticas para compatibilizar la vida laboral y familiar de las mujeres y raramente de los hombres.

Es preciso señalar que si tales políticas no mejoran las condiciones de trabajo ni potencian la igualdad salarial con los hombres, tienen el riesgo de legitimar y perpetuar el rol tradicional que la sociedad patriarcal asigna a las mujeres, es decir, el de madre y cuidadora.

Una de las repercusiones de la situación de pobreza que padecen las mujeres es la pérdida de influencia en la toma de decisiones y en la asignación de los recursos, incrementando la ya alta probabilidad de ser excluidas social y políticamente. La desigual distribución de recursos que se detecta a nivel social, se reproduce también en el seno de las familias , donde generalmente el hombre aporta los mayores ingresos, hecho que unido a la estructura jerárquica de esta institución contribuye a mantener la subordinación de las mujeres limitando aún más sus oportunidades.

Es importante señalar, que estas limitaciones en la potencialidad de las mujeres trasciende más allá de las consecuencias personales, puesto que reducen la capacidad productiva de la comunidad, dando lugar a rentas familiares menores de las que pudieran ser y evitando el crecimiento económico global.

Otras causas que contribuyen al empobrecimiento de las mujeres son el incremento de la población de mujeres mayores , muchas de las cuales tienen pocos recursos para sobrevivir con independencia(pensiones de viudedad y otras no contributivas) y los cambios de la estructura familiar por separaciones o divorcios que con frecuencia dejan a las mujeres en condiciones económicas precarias (crecimiento de las familias monoparentales que tienen a su frente una mujer)............pero hay otro problema relacionado con la discriminación social , del cual hablaré en mi próximo artículo.

Exposición grupos: Infancia y enfermedad

La exposición corrió a cargo de Consolación, Úrsula, y Luisa, fue un inicio muy original pues simulaban un programa concurso donde se trataba de adivinar las respuestas correctas sobre preguntas a cerca del Aula Hospitalaria que era su tema, el premio consistía, en caramelos de reyes, gominolas, chupa chups, y piruletas como el premio máximo. Úrsula era el presentador, por cierto muy bien caracterizada, y Conso y Luisa, las azafatas del programa, también muy bien vestidas. Enhorabuena por vuestra imaginación!

El concepto de infancia ha ido evolucionando a lo largo del tiempo y los derechos de los niños/as están protegidos , haciendo mucho hincapié sobre la protección al maltrato infantil.
La infancia tiene tres fases que van desde que se nace , hasta la pubertad.
Los niños /as tienen unas necesidades que deben ser satisfechas por los adultos. En cuanto a la legislación que ampara a la infancia, podemos encontrar referencias en :
-Los Derechos Universales de los Niños/as.
-Convención sobre los Derechos de los Niños/as.
-La Constitución española.

La Carta Europea nos habla de los derechos de los niños/as hospitalizados o que padecen enfermedad:
-Derecho a proseguir sus estudios
-Derecho a estar seguros independientemente de los impedimentos que puedan poner los padres y madres por cuestiones religiosas.

La Hospitalización conlleva muchas repercusiones para los niños/as, tanto físicas, psicológicas y educativas. Las variables que influyen son edad del niño, tiempo de hospitalización, no tener un diagnóstico preciso, tipo de patología y actitudes de sus padres ante la situación de enfermedad.

A continuación vimos un video muy interesante sobre una madre que tenía una hija con síndrome de Rett, que es una alteración genética de una proteína que se encarga de nuestro aprendizaje en el crecimiento del ser humano. Cuando esta proteína es deficiente se para el desarrollo de la persona y por lo tanto su aprendizaje corporal .
Fue muy emotivo pues la madre decía que la enfermedad de su madre le estaba enseñando el concepto del verdadero amor. A la vez que la ayudaba aprendía muchas cosas, y sobre todo a ser madre.
Nos decía en el vídeo que no había tenido contacto con trabajadores/as sociales excepto cuando valoraron la diversidad funcional de su hija. Hablaba de que la logopeda y la psicóloga del centro la ayudaban mucho con su hija. Su experiencia en un aula hospitalaria fue un poco nefasta, pues le decían que su hija no podía hacer nada en un lugar como ese, y ella les dijo , que con su ayuda si que podía hacer cosas.
Vemos como la familia es el principal agente socializador y por lo tanto ejerce una gran influencia como soporte psicológico y social de los/las menores.
Las Aulas Hospitalarias se desarrollaron a partir de los años 50 a través de la orden de San Juan de Dios y sus hospitales. La legislación en cuanto a este tema hemos visto que está obsoleta, y las últimas referencias datan de 2003.

Las compañeras han visitado un Aula Hospitalaria en el Hospital Virgen del Rocío en Sevilla. Comprobaron como la figura del Educador/a social era un poco mal vista, pues se defendía que esa era labor de las/los profesores, que eran los que mejor sabían llevar el tema educativo, incluso les llegaron a decir que no hablaran de la figura de educador/a social con las monitoras pues estas no estaban muy a favor por la inserción de estos profesionales en este ámbito.
Se observó la ausencia de trabajo con los padres/madres dentro del aula y como muchas de las funciones que desarrollamos como educadores/as sociales están vacías, siendo tan necesarias para el buen desarrollo de los niños y niñas que están en estas Aulas.
Parece que los profesionales se empeñan en no querer colaborar en la ayuda hacia las personas y ver rivalidades en vez de ver posibilidad de complementación, pues la labor de todos/as es necesaria, pues lo importante son las personas. y ya sabemos que el trabajo dentro del campo social, cada vez se decanta más por los equipos multidisciplinares.

Mujer y Discriminación

Ayer Ana Jiménez de 49 años de edad y con dos hijos , se convertía en la vigesimoséptima víctima de la Violencia machista o violencia de género; la segunda en Sevilla, y la séptima en Andalucía . Su expareja la asesinó al negarse ella a volver con él, pues estaba harta de mantenerle, según argumentaban sus vecinos. La misma tarde que murió se les vió paseando juntos por el barrio.
La consejera para la Igualdad y Bienestar Social, Micaela Navarro, señaló ayer que Ana Jiménez, no había presentado nunca denuncias.

Es preocupante como están aumentando los casos de muertes de mujeres en manos de su exparejas, y como no se encuentran denuncias de malos tratos durante la relación.
La violencia no es una realidad nueva. Desde el inicio de la humanidad ha habido muestras de violencia. La conciencia y la sensibilidad sociales hacia la violencia cambian, a lo largo de la historia. Tampoco la violencia contra las mujeres es ninguna novedad. Es una violencia estrechamente relacionada con la desigualdad social y cultural entre hombres y mujeres. Pero ver la violencia contra las mujeres sí es una realidad nueva. Como señala Inés Alberdi, lo nuevo es ver la violencia contra las mujeres como violencia y dejar de aceptarla.

En Viena en el año 1993, la ONU, reconoció los derechos de las mujeres como derechos humanos y declaró que la violencia contra las mujeres era una violación de los derechos humanos. Se define como violencia contra las mujeres cualquier acto que suponga el uso de la fuerza o la coacción con intento de promover o perpetuar relaciones de poder y de sumisión entre hombres y mujeres. A partir de la Conferencia de Beijing de la ONU en 1995 , el fenómeno de la violencia de género ha sido reconocido internacionalmente como problema social y ha adquirido una definición clara en el contexto de los derechos humanos y de la igualdad entre hombres y mujeres.

La violencia contra las mujeres no es un fenómeno aislado, afecta a todas las clases sociales y a todas las edades. La discriminación femenina tiene un carácter estructural, se encuentra tanto en el ámbito familiar como en el laboral y social. Es tal la resistencia a su reconocimiento que incluso se hace invisible. La "naturalización" de la discriminación hace que muy a menudo la dominación masculina sea aceptada por parte de las víctimas , las propias mujeres. Es lo que se conoce como "violencia simbólica".

Los medios de comunicación de masas han servido y tienen una gran influencia en la toma de conciencia de la sociedad acerca de la violencia de género. En gran medida han facilitado que el problema llegara a ser público y rompiera la barrera del ámbito doméstico. Ese reconocimiento ha permitido que en la etapa actual la violencia contra las mujeres se inscriba en las secciones de sociedad de los medios y haya dejado de ser percibida como un suceso. De igual manera, la violencia contra las mujeres se ha convertido en uno de los temas significativos de la política y en motivo de preocupación social.
A pesar de todo esto, el tratamiento que la violencia de género, o violencia machista, ha recibido en esos medios no ha sido siempre el más adecuado. Se encuentran entre la responsabilidad como informadores y formadores de opinión y su posición empresarial de ofrecer un producto que el público desee y consuma.

Desde la mayoría de los medios de comunicación se transmite una visión parcial y estereotipada de las mujeres y de los hombres. En primer lugar, aparecen menos mujeres que hombres , y cuando éstas aparecen, su papel en los medios es mayoritariamente como vox pópuli, víctimas, personajes de la farándula y la realeza u objetos sexuales. Raramente aparecen mujeres que detenten poder o autoridad o sean consultadas como expertas.
Sin embargo las mujeres en los medios de comunicación están sobrerrepresentadas como víctimas. En un estudio realizado en el año 2000 , eran el 18% de todas las mujeres que aparecían, mientras que el porcentaje para los hombres era sólo el 8%, cuando esa no es la realidad. Por otra parte, los hombres suelen ser representados en profesiones de más estatus social : políticos , deportistas o empresarios.

En este sendio, hay que destacar la imagen que los medios de comunicación transmiten de las mujeres y de los hombres de los países empobrecidos, que suele ser parcial , mostrando sólo la parte más triste de la realidad: las enfermedades , la pobreza , la violencia o la guerra. En el caso de las mujeres, además , se las muestra como objetos sexuales exóticos.
Si los medios de comunicación transmitieran una imagen más justa de la realidad, deberían mostrar también que hay mujeres juezas, agricultoras, transportistas o astrofísicas, así como hombres que se dedican a cuidar a su familia, poco a poco , cada día son más. Además los medios de comunicación deberían tratar otros temas que verdaderamente le interesan a las mujeres y no suponer que sólo les interesan los cotilleos, la belleza, la moda y las recetas de cocina, pues esta no es la verdadera realidad.

Otro problema que conlleva al sexismo es el referente al lenguaje , pues se produce una invisibilidad, la invisibilidad de las niñas y las mujeres a quienes raramente se nombra. En general , hablamos en masculino. Se usan las palabras masculinas para hacer referencia tanto a hombres como a mujeres, a quienes no se nombra explícitamente.
Se usa "los hombres" para referirse a toda la humanidad, cuando se podría utilizar la palabra personas y así englobarlos a todos/as. Es un claro ejemplo de androcentrismo, pues se toma al hombre como centro y referencia de todo.

Otra forma de invisibilizar y discriminar a las mujeres con el lenguaje se produce cuando hablamos de profesiones o titulaciones; así nombramos en masculino los oficios que, tradicionalmente, han desempeñado los varones y a la inversa, ejemplo decimo jueces y casi nunca juezas. De esta forma se niega la presencia de la mujer en esas carreras "supuestamente masculinas", a la vez que feminizamos todas las profesiones que tienen que ver con los ámbitos tradicionalmente adjudicados a las mujeres, como la limpieza o los cuidados.
Pero el sexismo en el lenguaje no se reduce a la invisibilidad de las mujeres, sino que también se manifiesta en los distintos significados que se atribuyen a algunas palabras según su género. En este caso, los significados peyorativos o de inferioridad, normalmente , se atribuyen a las mujeres ejemplo fulano , persona determinada o imaginaria, fulana, ramera. Verdulero, hombre que vende verdura, verdulera, mujer ordinaria.

Mujer y Discriminación

Exposición grupo: Integración sociolaboral de personas drogodependientes.

Los compañeros/as han realizado una exposición sobre la inserción laboral de personas drogodependiente. Se centraron en la figura del varón, en edades entre 25 y 35 años y con una adicción a la cocaína.

En el lenguaje coloquial encontramos diferentes términos para referirnos al complejo mundo de las drogas: adicción, drogodependencia, toxicomanía etc.

La Organización Mundial de la Salud en uno de sus informes técnicos (1957) definió a la toxicomanía como "el estado de intoxicación periódica o crónica producido por el consumo reiterado de una droga natural o sintética, caracterizada por el deseo poderoso o necesidad compulsiva de continuar tomando la sustancia, obteniéndola por cualquier medio, por la tendencia a aumentar la dosis , dependencia psíquica y física que ocasiona , y por perjuicio para el individuo y la sociedad (OMS, 1957).

En Andalucía el responsable de gestión y coordinación de todo lo referente a temas de adicciones es la Dirección General de Drogodependencias y Adicciones de la Consejería de Igualdad y Bienestar Social. Funciones:

-Elaboración y dirección del Plan Andaluz sobre Drogas y Adicciones

-Coordinación técnica de las actuaciones de las distintas instituciones implicadas y el desarrollo de los programas específicos de prevención, asistencia y reinserción social.

-La autorización, inscripción en el registro y acreditación de entidades y centros de atención a drogodependientes

-El fomento del asociacionismo de familiares afectados

-El establecimiento de un sistema de información , la evaluación de las actuaciones , la investigación y la formación en drogodependencias y adicciones.

Existen varios Planes sobre Drogas y Adicciones, como el I , de1986 y el II, de 2002-2007. Estos Planes tienen las siguientes áreas de actuación:

-Prevención

-Atención socio-sanitaria

-Incorporación social

-Reducción de daños e información

-Formación e investigación

El Plan Andaluz sobre Drogas , desde sus inicios, ha desarrollado una importante red de centros públicos y concertados para la atención , así como varios programas de prevención y de reinserción social:

-Centros Provinciales de Drogodependencias( Se crean con fondos de diputaciones , la Junta de Andalucía y el Plan Nacional)

-Centros de Tratamiento Ambulatorio Privado-Concertado,trabajan en base a dos líneas de programas :

a) Programas de desintoxicación con ayuda de fármacos sustitutivos.

b) Programa de deshabituación.

c)Programa de Reinserción Social.

-Viviendas de apoyo al tratamiento.

-Viviendas de apoyo a la Reinserción.

-Centros de encuentro y acogida.

-Unidades de desintoxicación hospitalaria.

-Comunidades terapéuticas.

-Centros de Día

También destacar que existe el P.Ciudades ante las drogas, que son programas locales de prevención bajo convenio firmado entre el comisionado para la Droga de la Junta de Andalucía y el Ayuntamiento de destino y está supervisado por el Centro Provincial de Drogodependencias. Realiza talleres, actividades de tiempo libre, actividades comunitarias etc.

El Plan Andaluz desarrolla unos recursos laborales que consiten en Red de Aresanos, centros de día(existen cuatro para la normalizaciñon y recuperaciñon de pautas de ocio, valores etc). pisos de apoyo a la reinserción ( hay ocho con cincuenta y dos plazas), movimiento asociativo en drogodependencia etc.

Los Factores de Riesgo son:

Hábitos inadecuados, falta de autocontrol, baja autoestima, problemas emocionales y psicológicos, baja cualificación , baja conformidad , inconformidad con las normas sociales, etc.

La violencia en la familia, o las relaciones conflictivas entre sus miembros, se constituyen también en factor de riesgo. También la pobreza, la discriminación, las pocas ofertas de ocio, escasas oportunidades laborales, son elmentos que influyen como factores de riesgo en las adicciones.

Se habló del Programa Arquímides, donde se realizaban contratos temporales a tiempo completo o parcial. Se intenta favorecer la contratación a través de subvenciones y se posibilita el acceso al mundo laboral.

La Red de Artesanos consiste en la concesión de una beca de un año de duración para personas en proceso de tratamiento para desempeñar un oficio y poder facilitar la incorporación laboral.

Finalmente se habló de tres asociaciones que trabajan en drogodependencia y adicciones, como Poveda, donde si está presente la figura del Educador/a social y Proyecto hombre, donde todos/as los profesionales son denominados terapéutas, sean de la especialidad que sean, y cuya formación es específica de Proyecto Hombre, y Cid.

Bueno como aportación personal diré que llevo colaborando con la Institución de Proyecto Hombre tres años, y conozco un poco el funcionamiento. El trabajo que se realiza tiene una gran base de terápia emocional, sobre todo en la fase de Comunidad Terapéutica. Se combina el trabajo físico con el psíquico y hay distintas especializaciones según el tiempo que la persona lleve en la rehabilitación. Es muy importante el trabajo que se hace en cuanto a normas, aceptación, disciplina, escucha y tiempos de silencio, pues hay un elemento que es la experiencia educativa, que cuando el terapéuta lo indica, la persona ha de estar un tiempo, que pueden ser días en silencio , reflexionando y escuchando, pues no puede hablar con el resto de compañeros/as, solo con los terapéutas cuando ellos/as lo estimen oportuno.

Se realiza mucho trabajo de introspección, de mirar dentro de la persona, pues muchas veces las adicciones son una forma de acallar lo que sentimos muy dentro de nosotros/as, bien porque no lo aceptemos, bien porque nos duela, o bien porque huyamos de lo que vemos. En consonancia con esta línea está mi trabajo en este año, pues trabajo con una serie de técnicas que tratan la contemplación de nuestro cuerpo, la escucha del vehículo que nos hace caminar en esta vida. Aprendemos a quererlo, aceptarlo y buscar soluciones para modificar lo que no nos gusta.

En principio mi trabajo fue destinado a personas con trastornos psíquicos que no podían enfrentar las emociones en terápia sin riesgo a volver a recaer en la adicción, por lo que decidimos trabajar más que psicológicamente, físicamente.

Actualmente mi trabajo lo realizo con todas las personas, como forma de "normalización", pues todos/as las personas de la comunidad deben sentirse participe de todo. Se pretende no estigmatizar, no excluir, sino más bien integrar´.

Por último comentaré que hay pocas mujeres en la actualidad en la Comunidad Terapéutica en la que estoy , y en general las estadísticas dicen que hay menos mujeres que hombres adictos, pero yo creo que la mujer sigue teniendo más problemas para el reconocimiento de su adicción, y de nuevo vuelve a ser una causa que su tratamiento y rehabilitación implica muchas horas, y esto hace incompatible la crianza de hijos/as o de otros familiares a su cargo. El cuidado como imposición social vuelve una vez más a discriminar a las mujeres, en este caso por los obstáculos en su rehabilitación, pues la obligación impuesta por la sociedad , por ser mujer, pesa más que el bienestar de las personas.